昨日の午後、名古屋西高校の生徒６人が、猛暑の中、セルモまで訪ねてきてくれました。

名古屋西高校の総合的な学習の活動の一環です。

事前に、校長先生からお手紙と一緒に、生徒たちの主張を頂いています。

来てくれたチームの主張は「マイクラは想像力を育む！」です。

マイクラ＝マインクラフトというゲームです。　

『Minecraft』（マインクラフト）は、サバイバル生活を楽しんだり、立方体の形をしたブロックを自由に配置し、建築等を楽しむことができるコンピュータゲームです。

日本では一般的に「マイクラ」と略されてますね。
お子さんが遊んでたり、Youtubeなどを見ていたりして、特に男の子の保護者の方々はよく知っているゲームではないでしょうか。

2018年初頭の時点で、全てのプラットフォームでの販売が累計1億4400万本を突破。

また月間プレイヤー数は去年の5500万人から7400万人に増えているそうです。

ちなみに、現在は、マイクロソフト社が買収し、マイクロソフトの１製品、１ブランドとなっています。

そして、こんな教育用の Minecraft: Education Editionも２年ほど前に開発され世界中で使われています。

昨年、夏休みの短期講座の教材に使った自作PCにも搭載されているので、Blogでも紹介しています。

マイクラでプログラミング

さて、チームの主張である「マイクラは想像力を育む！」って面白い着眼点ですね。

事前にチームで話し合った結果をまとめたオピニオンシートも同封してありました。

マイクラを授業で使うべきという視点と、使う必要がないという視点

きちんと対立する視点でも考えがまとめられていました。

ここまで準備した上で、私にサポーターとしての意見を求めて来てくれたというのがこれまでの流れでした。

そして私から、チームの皆さんへ助言としてこんなお話をさせていただきました。

「学ぶのに必要な道具と、学ぶ中身を分けて考えよう」

英語「を」学ぶのではなく、英語「で」学ぶ大学の話

娘の通った国際教養大の視点、英語で学ぶと１０倍の情報量に触れられるよ

マグネットのおもちゃで遊ぶのではなく、おもちゃを通して数学を学ぶお話

DESMOS（グラフ作成ツール）を使って、ツールを通して数学を学ぶお話

Google翻訳アプリを使って、ツールを通して英語を学ぶお話

多くのアプリを自分の道具として使う人になるか、アプリに振り回される人になるかのお話

ロボットプログラミングを通して、ロボットを使う側、作る側の人になるか、ロボットに使われる側の人になるかのお話。

そして、最後に、マイクラ「を」学ぶのではなく、マイクラ「で」何が学べるか、何を学ぶのかという問いかけ。

特にエデュケーショナルエディションでは、教育現場での利用に配慮した様々な工夫があり、それにより学べる内容も変わってきます。

PCの中だけで会話するのではなく、クラスメイトとリアルに話し合いをして役割分担をしたり、
プログラミングツールが使えるので、自動化できる部分は、プログラムに任せたり、
管理者となる先生がマイクラの世界「ワールド」をきちんと管理できる仕組みがあったり

ホントよくできたゲームです。

もちろん、マイクラのデモンストレーションもバッチリ！

地下迷宮をプログラミングで自動で作ったり、

その地下迷宮にTNT爆弾を敷き詰めて吹き飛ばしたり（笑）

豆腐建築（真四角の建物作りをこう揶揄するそうです）を自動で行ったり

自分が一番楽しみながら、来てくれた生徒たちにも楽しんでもらいました。

沢山のお話をして、混乱させてしまったかもしれませんが、昨日私が伝えたかったのは、

ツールを使う学びの楽しさ。

ツールを学ぶのではなく、ツールを通して学ぶこと

そういった新しい学びの方法について深く考えてもらうきっかけにして欲しい。という感じですね。

これらをチームで深く話し合いができれば、とっても素晴らしい主張になるのではないでしょうか。

ぜひ、クラス代表となって３学期のプレゼンテーション大会に出場できるよう頑張ってくださいね！

そして、私も、名古屋西高校の生徒の皆さんの前で、私が行っている新しい教育についてお話してみたいなと思っていますので、そんな機会が頂けたら最高に嬉しいです！

セルモ日進西小学校前教室の口コミ一覧です！

生徒、保護者のリアルな声が投稿されています！

こちらから、面談（体験授業）を申し込んで頂けると入塾後もれなくQuoカードがもらえます！

頂いた個人情報は、回答以外には利用いたしません。